Pedagogie m

Maria Montessori

Maria Montessori (italian Maria Montessori ;. 1870-1952) - italian doctor, profesor, om de știință, filosof, umanist.

pedagogia Montessori. De asemenea, cunoscut sub numele de sistemul Montessori - sistemul de învățământ a propus în prima jumătate a secolului XX italian educator, om de știință și gânditor Maria Montessori.

Metoda Montessori se bazează pe abordarea individuală a profesorului fiecărui copil. copilul alege în mod constant materialul didactic și durata angajării, în curs de dezvoltare în ritmul propriu și direcția.

sistemul Montessori

Pedagogia Montessori este adesea caracterizat ca metodă pedagogică în care copilul și personalitatea sa sunt puse în prim-planul. Montessori a crezut în valoarea intrinsecă a fiecărui copil. Copiii învață în mod liber, fără constrângere, interferență externă și critici. Maria Montessori a fost convins că la fel de încurajare și pedeapsa sunt dăunătoare pentru orientarea interioară a omului și că oamenii trebuie să învețe să-și urmeze propria motivație.

Copiii învață cel mai bine atunci când sunt liberi să stabilească ritmul lor propriu și modul de învățare.

Independența este întărită de sarcini practice ale vieții (adică, cei care găsesc aplicare directă în practica de zi cu zi). gradinita Montessori învață (în primul rând prin emularea) pentru lucruri ca să se îmbrace, să facă baie, pentru a acoperi o masă, și așa mai departe. D.

Pentru Maria Montessori este de cea mai mare importanță pentru a da copilului posibilitatea de a dezvolta percepția lor senzoriale în mediul pregătit, care să răspundă nevoilor lor psihologice.

principii pedagogice

Potrivit Maria Montessori, procesul de dezvoltare a personalității copiilor este împărțit în patru etape:
Prima etapă a copilăriei (0-6 ani);
a doua etapă din copilărie (6-12 ani);
tineret (12-18 ani);
maturitate (18-24 ani).
Fiecare dintre aceste etape este un segment distinct de dezvoltare independentă.
Faza a primei etape a copilăriei (0-6 ani) - cea mai importantă perioadă a vieții. pentru că în acest moment au format identitatea și capacitatea copilului. În timp ce adultul se filtrează percepția lor, copilul absoarbe mediul înconjurător și devine o parte a personalității sale.

Decisiv pentru dezvoltarea educației Montessori este observația că una dintre perioadele sensibile cheie ale fiecărui copil este „îmbunătățirea simțurilor.“ Fiecare copil are o dorinta naturala de a atinge totul, să miros, gust. Din această observație Montessori a concluzionat că accesul copilului la inteligența nu este de abstractizare, ci în principal prin simțurile sale. Simt și știu sunt în curs de a studia o singură entitate.

Pe baza prezentării rezultatelor, Montessori a dezvoltat materialul educațional axat exclusiv pe percepția senzorială a copilului. Astfel, acesta permite copilului la materialul matematic, senzație în mână un șirag de mărgele și bloca mii de margele, pentru a obține o idee despre cea de numere și o mie de mult înainte de el va fi capabil să o reprezentare abstractă a numerelor.

Mediu pregătit

mediu pregătit - un element esențial al pedagogiei Montessori. Fără ea, nu poate funcționa ca un sistem. Mediul pregătit oferă copilului posibilitatea de a pas cu pas a scăpa de tutelă pentru adulți, pentru a deveni independent de ea. Prin urmare, mediul înconjurător ar trebui să fie un copil, Montessori, se potrivesc.

mediu Montessori este format din diferite domenii: