Ocuparea forței de muncă și formarea profesională - este

Ocupare și Formare Profesională

Ouch. sub rezerva Wed învățământ general. Școala Ros. Federația (până la 1985-1986 an universitar - de formare de locuri de muncă.); unul din DOS. elemente ale sistemului de elevi de formare la locul de muncă, un mijloc important de profilurile lor. autodeterminare. DOS. Sarcina T. n. o. - să ofere studenților cu cunoștințe despre obiecte, instrumente și procese de lucru obschetrudovyh și speciale. și abilitățile necesare pentru a efectua produce, munca si stapanirea SUCESIUNE de profesii în masă. Cele mai importante principii și T. n. O. - Politehnica. orientare, comunicarea cu studiul fundamentelor științei, abordare creativă a sarcinilor de lucru și utile pentru individ și caracterul comunitar al rezultatelor muncii elevilor.

În România, „munca manuală“ a început să fie predate cu 1884. larg răspândită în învățământul general. școală sistem de formare a muncii a primit creat KY Tsirule. Scopurile și obiectivele formării forței de muncă în pre-revoluționară. educația școlară a fost munca grea, dezvoltarea mușchilor de mână, o estimare de ochi, pentru a familiariza cu proprietățile materialelor și decembrie instrumente. formarea forței de muncă a fost de o meserie. caracterul și să dea studenților cunoștințele și abilitățile preim. prelucrarea lemnului. "Programul de lucru Despre manual" (1910). 1-5-x Cl. . Implicarea dezvoltat cu A. P. Pinkevicha, VN echitatie-cer, SI și altele incluse Sozonova stapanirea tehnicilor sanitare si tamplarie, intorcand de prelucrare a metalelor; în sate. Școli - Cap. arr. agricol lucru.

În 1937, formarea forței de muncă în învățământul general. Școala a fost anulat, dar în 1939 a fost ridicat din nou problema de pregătirea studenților pentru practică. activitate. Din 1954-1955 cont. an universitar. obiectul a fost restaurată în 1-5-x Cl. iar din 1956-1957 - în toate celelalte clase Miercuri școală. La început. Școala a fost introdus "muncă manuală" (1 oră pe săptămână), 5-7 x-Cl. - practic. clase de la colegii. ateliere și parcele uch.-probă (2 ore pe săptămână) până la 8-10 x Cl. - Atelier de Inginerie Mecanică, p. x-count și inginerie electrică. La etajul 2. 50 de ani. 8-10 x Cl. a predat cursul „Bazele de producție“ includ: în munți. școală - cunoașterea, baza industrială. insule de producție (de exemplu, o companie special), funcția auto, electrice și sat. - școli agricole cunoașterea, elementele de bază ale culturilor, efectivele de animale, inginerie electrică și de electrificare. x-va.

În 1958-1965 în cont. Planul de producție a intrat, de formare (12 ore pe săptămână, în 9-11-x Cl.), Presupune stăpânirea fiecărui elev o anumită profesie. Cursul „Bazele producției“ ca independent a fost abolită, secțiunile sunt organic incluse în programul de prof. pregăti studenții 9-11 x Cl. În 1966 obligatorie. de producție, de formare a fost anulat, care este dezvăluit deficiențele grave în organizarea sa: .. nu a fost necesar un material de bază, Kvali-fitsirov. cadre didactice, au existat dificultăți în soluționarea decembrie prof. studenți interese. Producția, de formare a rămas numai în acele școli, la- au condiții adecvate.

Din 1967-1968 cont. , Pe formarea de locuri de muncă a fost dat 2 ore pe săptămână, în fiecare clasă. In 1-3 x Cl. Clasele sunt deținute pe aceleași pentru toate programele de școli (elemente de techno. Serviciu și în agricultură). Pentru Miercuri și art. clase au fost dezvoltate mai multe. opțiuni de software care a avut două obiective: să permită școlilor să construiască o formare de muncă, în conformitate cu producția, mediul și resursele materiale disponibile; ia în considerare interesele studenților și includerea acestora pe piața forței de muncă la întreprinderile locale. La art. clasele de formare de locuri de muncă a fost organizat preim. sub formă de muncă Politehnică. ateliere de lucru în școală. bază utilizate și producție, în primul rând complexelor interscholastic-uch. industriale (CPC). ateliere de lucru și întreprinderile de formare, domenii și ferme ale gospodăriilor colective și fermele de stat.

În 1977 a fost crescut timpul de muncă pentru formare 9-10 clase (până la 4 ore într-o săptămână), este a fost inițiată de comunicare pe bază. 20 de profiluri de formare a muncii, în Vol. H. Aparatura de inginerie electrică, electronică, prelucrarea metalelor, prelucrarea lemnului, construcții de baze, de afaceri, de construcții. desen. . Tratamentul de textile, servicii comerciale, etc. Educația în fiecare dintre secțiunile prevăzute pentru implicarea activă a studenților de a produce, de lucru, cât și pentru cei care doresc - achiziționarea profesiei mass-media; dezvoltat în continuare uchenich CPC. de producție, și așa brigadă. alin.

Ouch. T. n. Un program de pe fiecare profil. obschetrudovuyu furnizat (planificarea, organizarea muncii, auto-control), deasupra capului (est. Informații despre grupul de industrii conexe pro-wah, elementele de bază ale economiei și organizarea de insule de producție și a forței de muncă, informații cu privire la protecția mediului, științifice și inginerie. Progresul cu privire la producția de-ve ., etc;.. obscheproizvodstv formarea abilităților - Mes calcul etc.), tehnice generale (baze de electrice, Inginerie mecanică, plotare tehn, automatizare) ...... și speciale (tehnologia de bază SUCESIUNE pro-Wah și punerea în aplicare a muncii specifice pe una dintre profesiile de specialitate). elevi de formare.

De la mijloc. 80. T sistem, și n. O. Acesta a fost asociat cu wk de punere în aplicare. reformă. Am presupus continuitatea T și p. O. în incomplet Wed. școală cu prof. formare în școli profesionale secundar, Miercuri spec. Ouch. instituții sau 10-11 (12). - elevii de clasa.

Începând cu contul 1986-1987. de pe măsură ce trece la un cont nou. planul, și T. n. o. lansat în 1-7-x Cl. 2 ore la 8-9 x - 3 ore la 10-11 (12). - x - 4 ore pe săptămână.

În trecerea la noua ehkon. relații, piața forței de muncă și profesii a fost dat la utilizarea T și p. o. pentru educație și auto-antreprenoriat, eficiență, prof. mobilitate și așa mai departe. p. a crescut de pregătire economică a studenților în Miercuri școală.

Potrivit cererea studenților, și în prezența materialului tehnic. și condițiile de personal din 8-9 x Cl. T. n. O. Acesta poate fi realizat pe unul din profilurile k.-n. corespunzătoare Insula industriei, și este prima etapă de pregătire a studenților de profesii în masă. Au profiluri tipice de traseu răspândit: auto; pentru prelucrarea lemnului; gătit; Aparatura de construcții. desen; dactilografie și gestionarea de birou-cadru; prelucrarea metalelor; tratamentul țesuturilor; Elementele de bază de automatizare și control de la distanță; Forestiere, x-wa și Inginerie forestiere de mecanizare. operații; Elementele de bază ale tehnicilor și mecanizarea producției culturilor agricole; Elementele de bază de creștere a animalelor și zhivotnovodch mecanizare. ferme; electronica; Servicii de comerț; calculate electronic. și tehnologie microprocesor, inginerie electrică. Pentru ocuparea forței de muncă pentru fiecare dintre profilurile permise studenții care nu au contraindicații pentru a efectua munca în profilul ales. Uneori, elevii de clasa a opta au posibilitatea de a fi instruiți în prima decembrie două-03 profile, iar apoi ei pot face selecția absolvent.

T. n. O. 10-11 (12). - x Cl. Acesta poate fi, de asemenea, efectuate pe unul dintre profilurile, sau la cererea studenților, ca pregătire pentru profesii în masă. În acest din urmă caz, până la sfârșitul anului Wed. elevii de școală trebuie să stăpânească o anumită profesie și în modul stabilit pentru a trece de calificare. examene.

Una dintre cele mai importante condiții pentru succesul T și p. O. servește legătura sa cu contul. subiecții în științe de bază. comunicare interdisciplinară și T. n. O. elementele de bază ale Științe dezvăluie-estestv. științifice. fundații de instrumente și operațiuni de muncă, precum și organizats.-ehkon. principii, personale și societățile, importanța ocupării forței de muncă; obogaschayut.n. aprofunda subiectul în studiu, să identifice relațiile multilaterale, precum și relațiile cu ceilalți. științific. cunoaștere; face eficiente cunoștințe concretizează în domeniul științelor de bază; formarea de co-știu. abordare creativă a sarcinilor de muncă; dezvăluie pe deplin cauzele fenomenelor realității obiective.

DOS. metode și T. n. o. exercițiu, experiment (laborator practic. muncă agricolă „pytnichestvo și t. n.) uch.-producții. lucrări (r. h. produce lucru mecanic), sarcinile (tehn. tehnol. ehkon. calcule), lucru pe tehn. documentare (citire, compunere, schițe de aplicație, diagrame, etc .... tehnol kart.n.), care lucrează cu-aprins Swarm (SIDA cesta, manuale, etc ....); explicarea și prezentarea vorbesc profesor. Ouch. demonstrație. metodele de verificare și evaluare, coaching-ul.

T. n. O. organizate sub formă de lecții, ateliere, excursii, practicile de muncă. Clasele sunt deținute cu elevii în formarea și în condiții uch.-producții. Rolul principal în uch.-PLAY-tat. procesul nu aparține numai săpt. profesor, dar, de asemenea, tutorele de lucru, Inginerie și tehnică. angajați. În conformitate cu contul de bază. Planul de Miercuri învățământ general. Școala a fost în curs de dezvoltare conținutul, formele și metodele de pregătire a studenților pentru a lucra în cadrul învățământului general. câmp „Tehnologie“, în T. conservate roi n. o.

Lit. Shibanov AA Politehnica. și de producție, de formare în sate. Școala, M. 19624; lecții de Tehnica săpt. ateliere de lucru, ed. A. G. Dubova, M. 1966; educația muncii și Politehnică. de formare. Dicționar Concis pentru profesori, ed. M. H. Skatkin, V. A. Polyakova, M. 1968 Metode de predare acțiuni de muncă, ed. MA Zhideleva, M. 1972 Munca Politehnică. formare Miercuri Școala, ed. K. A. Ivanovic și D. A. Epshteyna, M. 1972 Polyakov VA Sokolov B. A. Ulanov în metodele de formare a muncii și de educație a studenților în interscholastic uch.-producții. mori, M. 1979 Ho-ing P. R. Babkin NI Vasilev Yu K. formarea forței de muncă Comunicarea cu elementele de bază de Științe, Moscova 1983; Kazakovich VM

Vezi ce „Muncii și Formare Profesională“ în alte dicționare:

Ocuparea forței de muncă și formarea profesională - în Ros. Federația subiect în învățământul secundar (până în anul școlar 1985-1986, formarea de locuri de muncă). Munca de formare (numită muncă manuală) ca un subiect academic independent, a fost inclusă pentru prima dată în programa școlilor primare ... planurile de învățământ dicționar terminologică

educația muncii - face parte din experiența generațiilor pentru crearea valorilor materiale și spirituale, care este transmis în sistemul de educație și de educație a tinerei generații. Esența acestei tendințe este percepția în educația umană a lucrătorului, în mod conștient ... ... Bazele culturii spirituale (Dicționarul Enciclopedic al profesorului)

Perioada de probă (dreptul muncii) - În acest termen, există alte utilizări, a se vedea perioada de probă (dezambiguizare) .. Perioada de probă este o perioadă de timp în care angajatorul verifică adecvarea angajatului de a desfășura activitatea. Se presupune că în ... ... Wikipedia

ȘEF DE ORGANIZARE SI Remunerație - Atribuții. Asigură organizarea proceselor de muncă și de management în cadrul companiei, în conformitate cu obiectivele și strategiile sale pentru producerea de înaltă calitate, produse competitive, bazate pe rațională ... ... Manualul de calificare pentru manageri, profesioniști și alți angajați

muncă manuală - un subiect în școlile primare și secundare. Pentru prima tel timpul de instruire de muncă intitulat: Acesta a fost inclus în formarea planurilor și seminarii din Finlanda (1866) cadrele didactice din învățământul primar; dezvoltarea timpurie a teoriei și practicii tel: asociat cu numele ... ... Teaching dicționar terminologică

școală F. Isik - Ouch. sub rezerva Wed învățământ general. școală. F. Locul în săpt. Educația este definită de poziția sa în sistemul de astăzi. Știința, precum și rolul subiectului în creșterea și dezvoltarea copiilor F. în special sale domenii cum ar fi fizica stare solida si micro ... ... enciclopedie de învățământ românesc

Pentru persoanele cu handicap - (de la invalidus latin slab, slab.) Permanent sau pe termen lung, pierderea totală sau parțială a capacității de a lucra în profesiile lor, din cauza bolii sau a prejudiciului. AI, de asemenea, prevalența în populația generală a persoanelor cu varsta dopensionnogo ... Marii Enciclopedii Sovietice