Definiția „lecție modernă“

Lecția ca principala formă completată organic prin alte forme de organizare a procesului de învățământ. Unele dintre ele sunt dezvoltate în paralel cu lecția, adică, în cadrul sistemului de clasă-lecție (excursii, consultații, teme, conferințe de instruire, îndrumare), în timp ce altele au fost preluate din sistemul de curs-seminar și adaptat la vârsta elevilor (cursuri, seminarii, ateliere de lucru , teste, examene). Formele auxiliare de organizare a procesului de învățământ sunt cele care au ca scop satisfacerea intereselor multilaterale și nevoile copiilor, în conformitate cu înclinațiile lor. Acestea includ electives și diferite forme de cerc și munca de club.

Iată câteva definiții ale termenului „lecție“.

Lecția - este o formă de organizare a procesului de învățământ, în care profesorul într-un timp bine stabilit desfășoară activități colective și alte cognitive ale unui grup permanent de elevi (clasa) cu caracteristicile fiecăreia dintre ele, folosind tipuri, mijloace și metode de lucru, crearea unor condiții favorabile pentru că toți elevii stăpânească elementele de bază ale subiectului de a fi studiate în mod direct în procesul de învățare, precum și pentru educația și dezvoltarea abilităților cognitive și a studenților forțe spirituale ([53], în conformitate cu AA Budarno mu).

Lecția - se aplică în mod sistematic pentru a rezolva problemele de formare, educație și dezvoltare a forma studenților de organizare a personalului permanent al profesorilor și studenților într-o anumită perioadă de timp [15].

Lecția - este terminată într-un sens, segment temporar și organizatoric (etapa element de legătură) procesul de formare [57].

Lecția - o formă de organizare a procesului de învățământ în școli cu sistem de clasă-lecție de predare; o parte integrantă a procesului de învățare [63].

În ciuda diferenței de abordări pentru definirea lecție vă pot identifica trăsături comune ale conceptului de „clasă“:

Lecția 1 - forma principală de organizare a procesului de învățământ, ca și toate obiectivele educației pentru dezvoltare personală pot fi abordate în clasă.

3. Lecția servește ca o formare și de dezvoltare a studenților. Lecția de obiect este de a implementa aceste funcții.

Să ne întoarcem acum la definiția „lecția modernă“.

În literatura pedagogică, în ultimii ani, numai Yu Konarzhevsky definește lecția modernă. În opinia sa, o clasă modernă - este mai presus de toate, o lecție în care profesorul folosește cu pricepere toate posibilitățile de dezvoltare a personalității elevului, creșterea sa activă mentală, asimilarea profundă și semnificativă a cunoașterii, pentru formarea bazelor sale morale.

În opinia noastră, această definiție este adevărat, dar nu descrie destul pe deplin conceptul unei lecții moderne.

Lecția modernă - o lecție. caracterizat prin următoarele caracteristici:

1. Obiectivul principal al lecției este dezvoltarea fiecărui individ, în procesul de formare și educație.

2. În lecția este pus în aplicare abordarea centrată pe student la învățare.

3. În clasa a realizat ideea de umanizare și umanizarea educației.

4. O lecție este pusă în aplicare abordare activă a învățării.

5. Organizarea lecției este dinamică și variabilă.

6. La lecția folosind tehnologia educațională modernă.