clasă specială de remediere
În cazul în care copilul este în curând la școală ...
În cazul în care sunt clase specializate?
Procesul de învățare a copiilor cu întârziere în dezvoltare existente pot fi organizate în orice instituție de învățământ. Pentru cei care nu știu ce clasă de remediere în școală, este necesar să se clarifice faptul că copiii care ies din grupuri speciale de instituții preșcolare în ea. Și admiterea este posibilă numai cu acordul părinților, în cererea lor scrisă.
clase remediale în școli sunt deschise în funcție de ordinea directorului. În acest caz, trebuie să fie în mod necesar încheierea consultării psihologică, medicală și pedagogică la școală fiecare copil, precum și psihologice, medicale și pedagogice district comision.
Cine ia în clasa de remediere?
Formare profesională specială în școală secundară sunt copii care se confruntă cu dificultăți în obținerea cunoștințelor, precum și slab adaptabile la echipă. De regulă, acești elevi au avut nereguli ușoare la nivelul creierului, sistemului nervos central, precum și întârzierile de tip emoțional și volitive.
Clasa de remediere este deschisă la școală secundară, nu iau copiii cu deficiențe de dezvoltare severe. Printre acestea se numără:
- încălcări grave ale formelor de auz, vedere, motorii și de vorbire;
- retard mintal;
- pronunțată încălcarea comunicării colective, având forma de autism timpuriu.
Tradus în clasa obișnuită
Copiii înscriși într-un program special, au posibilitatea de a dobândi cunoștințe cu colegii lor. Pentru a converti într-o clasă obișnuită un copil trebuie să aibă o dinamică pozitivă de dezvoltare. În plus, el trebuie să se dezvolte cu succes un program special. Acest transfer este posibil, atunci când luarea deciziilor adecvate de consultare psihologică, medicală și pedagogică și cu consimțământul studentului.
muncă și de odihnă
Pentru elevii de lucru este considerat a fi cele mai potrivite clase de remediere, prima schimbare. Cu toate acestea, rutina de zi cu zi este stabilita pe baza unui handicap mic si oboseala.
Pro-uri de formare specializată
clase remediale în școli au grad de ocupare de la șapte la paisprezece studenți. Cu un număr mai mare de elevi ar trebui să fie rata alocată pentru un alt cadru didactic. Într-un astfel de caz formează o clasă de corecție suplimentară. Un număr mic de copii vă permite să acorde o atenție maximă la fiecare dintre ele.
Partea pozitivă a acestei clase este faptul că lucrul cu elevii nu se desfășoară în mod regulat profesori și educatori patolog. Această specialitate sunt instruiți în universități. Profesorii, patologi de vorbire sunt chemați să lucreze cu copii care au diagnostice medicale dificile. Aceste cadre didactice pot găsi cheia chiar copiii mai dificile.
Cu studenții care frecventează cursuri de remediere în școli, logopezi implicate. Dacă este necesar, o astfel de formare se desfășoară în mod individual. Copiii care frecventează clasa de remediere, psihologi locul de muncă. Dacă este necesar, acești experți recomanda părinților.
pentru programul de clasa corecțional ia în considerare faptul că copiii speciali fac pe ea. Acesta include exercițiile cele mai simple și sarcini. Acest lucru permite copilului să se deplaseze în sus pe scara de învățare treptat, etapele microscopice. Cu alte cuvinte, acest program special ține pasul cu dezvoltarea susținută a studentului.
Contra educație corecțional
Una dintre principalele probleme este integrarea unei clase speciale a copiilor, diagnostice medicale distincte și diverse probleme psihiatrice și psihologice. Programul universal pentru toate nu există. Adesea, acești copii au rămas în urmă într-un singur subiect și talentul pe de altă parte. De exemplu, un copil poate să nu fie în armonie cu matematica, dar pentru a picta ca un adevărat pictor, scrie strâmb, dar au capacitatea de a învăța limbi străine (care, din păcate, nu sunt prevăzute în programul special).
clase de corecție Gradația
Formare profesională specială este împărțit în opt tipuri. Pentru educație pentru a le ghida copii în funcție de diagnostice medicale. Următoarele tipuri de clase de remediere:
- I - pentru deficiențe de auz și copiii cu deficiențe de auz;
- II - pentru surzi;
- III și IV - pentru nevăzători și cu deficiențe de vedere;
- V - pentru balbaiti și copiii cu tulburări de vorbire;
- VI - pentru studenții cu dezvoltarea mentală și fizică;
- VII - pentru copii cu retard mintal și ADHD;
- VIII - pentru retardat mintal.
Clase speciale I și tip II
Ei deschid pentru educația și formarea copiilor cu deficiențe de auz. Aceste clase de remediere speciale sunt concepute pentru a forma discursul verbal al elevilor pe baza auzului și a vederii, pentru a compensa și să corecteze eventualele abateri în dezvoltarea mentală și fizică. Profesorii au ca obiectiv pregătirea acestor copii pentru o viață independentă. Care este diferența dintre clase de remediere de date? Programul de lucru al procesului de învățământ conceput special pentru copii surzi. Gradul de ocupare din această clasă - până la zece persoane.
Clase speciale III și IV a formularului
Ele sunt create pentru formare, educație și corectarea anomaliilor la copii cu deficiențe de vedere disponibile. În aceste tipuri de clase de remediere pot fi luate copiii cu strabism, ambliopie.
Pentru dezvoltarea curriculum-ului pentru elevii cu deficiențe de vedere este furnizat echipamente speciale și tiflopribory. În centrul educației acestor copii este sistemul Braille. Profesorul folosește un material didactic non-standard, precum și mijloace specifice claritatea. Toate acestea permit mai multe prepodnosimye extinde disponibilitatea informațiilor.
Clase speciale de tip V
Ele sunt create cu scopul educației și formării profesionale a copiilor cu patologie gravă de vorbire. În paralel, prevăzute cu ajutorul necesar pentru a elimina bolile existente și caracteristici legate în dezvoltarea mentală. În cazul în care tendința pozitivă de dezvoltare a copilului, acesta poate fi transferat într-o clasă obișnuită. Cu toate acestea, acest lucru va trebui să obțină concluzia comisiei psihologice, medicale și pedagogice.
Remedială clasa 5 tip implică obținerea de învățământ primar timp de 4-5 ani. Reglementări pentru învățământul general de bază este un termen de șase ani.
În primul rând, etapa inițială de formare, prevede corectarea diferitelor defecte de vorbire. Acestea includ încălcări ale ratei de vorbire, pronunție de sunet și auz fonematic, precum și asociate cu aceste patologii deviere în dezvoltarea mentală a copilului. Elevii sunt învățați abilitățile de vorbire de conversație normală, declarații corecte de înregistrare gramaticale și de aprovizionare cu extinderea vocabularului.
În a doua etapă a educației copiilor este dezvoltarea de înaltă calitate abilități de scriere și transmitere orală de informații, care le permite să se angajeze fără efort în societate. clasa 5 tipuri de 12 persoane capacitate maximă. Corectarea încălcărilor existente făcute nu numai în clasă, dar, de asemenea, la diverse evenimente.
Clase speciale forma VI
Clase speciale de tip VII
Ele sunt destinate pentru formarea cu întârzieri în dezvoltarea mentală a copiilor. Principalele semne ale acestei boli sunt exprimate în slăbiciunea atenției și memoriei, precum și lipsa de mobilitate și de ritm.
Când vizitați astfel de cursuri pentru copii oferite de normalizarea dezvoltării emoționale și volitive și psihologică. Noi elevii sunt formate și abilitățile necesare procesului educațional, precum și activitatea cognitivă este activată. Gradul de ocupare al acestei clase este de 12 de persoane. În acest caz, copiii a oferit o ingrijire terapie de vorbire.
Clase speciale de tip VIII
Se încheie această formare pentru certificare a muncii. Această examinare include întrebări Materiale și produse de tehnologie de fabricație.
