simptome disgrafie, tipuri și de corecție

Disgrafia este o tulburare specifică a limbajului scris, care se manifestă în erori persistente. Aceasta are loc în încălcarea formării părților superioare ale SNC. Disgrafia previne stăpânirea abilităților de caracteristici gramaticale ale limbii.

Această problemă este relevantă pentru țara noastră. Școlile din România numărul de elevi cu un diagnostic de „Disgrafia“ ajunge la 30% din numărul total de copii.

Zonele afectate ale creierului în dislexie și disgrafie

Simptomatologia disgrafie este foarte diversă și depinde de etiologia, care a cauzat. Copiii cu disgrafie adesea inteligente și inteligent, dar notebook-uri au o mulțime de greșeli. Părinții se întreabă ce este cauza de performanță slabă urmași iubit. Ei cred că aceasta este refuzul copilului de a învăța la școală, sau are un profesor rău. La copiii de juniori, care au o mare dificultate cu limbajul scris, poate avea o performanță bună în alte discipline și inteligență bună. Dar ei nu scrie cu majuscule cuvintele din dictărilor fac multe greșeli.

performanță școlară slabă, critica părinților și a profesorilor duce la faptul că copilul refuză să meargă la școală. Foarte des devine un obiect de ridiculizare de la colegii de clasă, ea începe să vă faceți griji cu privire la aceasta și se retrage în sine. Dictare scrie foarte încet, de multe ori scrierii de mână slabă. Uneori, copiii cu disgrafie încearcă să schimbe în mod specific scrierii de mână lor, în speranța că prin a face acest lucru, unele erori nu vor fi vizibile pentru profesor. Ei confundă adesea forma literelor „R“ și „L“, „H“ și „E“.

În literatura de specialitate există mai multe clasificări disgrafie (după tip și formă).

1. Tulburarea percepției auditive a sunetelor. Copii vocalele și consoane lipsă ( „frunză“ - „listpad“, „lisopad“), nu atașează literele sau silabe ( „Pass“ - „Perevi“, „lipsa de somn“ - „nedos“), uneori, există build-up cuvinte litere inutile sau silabe ( "declarație" - "izlozhenimanie"). Unii copii distorsiona cuvinte dincolo de recunoaștere ( „mare“ - „bonkoy“), scrie-le împreună sau împărțit în propria sa discreție ( „Honey, Honey“, „Zagora“). Ei nu pot identifica
   
   propuneri de frontieră în text, astfel încât câteva propuneri individuale scrise ca fiind una mare: „Păsările de primăvară au sosit flori înflorit“. Atunci când copilul disgrafie nu înțelege cum de a atenua consoanele în cuvântul ( „Print“, „minge-Machiko“);
2. Încălcarea caracteristicilor lexicale și gramaticale ale vorbirii. Ea se manifestă sub formă de cuvinte lipsă în propoziții. Elev înlocui cuvinte prin similitudinea lor de sunet, nu sunt de acord cuvinte într-o propoziție ( „Albă ca Zăpada cade la pământ“). Copilul nu înțelege ce parte a cuvântului, scrie atât de console separat. Textul poate fi deseori vazut ortografia fuzionate prepozițiilor ( „sub-pas cu pas“, „zamashinoy“);
3. Tulburarea gnozei vizuale și spațiale. Această încălcare se produce atunci când Disgrafia optic. Copilul înlocuiește literele sunt aranjate diferit în spațiu (de exemplu, „n“ și „c“, „h“ și „e“) nu se deosebește de literele imprimate scrise. Confundă grafic scrisori similare ( "i" și "h", "w" și "x"), sau având elemente suplimentare ( "i" - "n", "o" - "w"). disgrafie optică se manifestă sub forma unor modificări în literele simbol (de exemplu, oglinda-scriere „s“, „th“, „z“). Studentul dictare rateaza o scrisoare sau scris suplimentar.

Tabel: „Formele de Disgrafia.“