Psihologia ca disciplină științifică și academică - studopediya

Știința este definită ca activitatea de producere a cunoașterii și ca o formă de sistematizare a cunoștințelor. Subiectul este o expunere sistematică didactică a fundamentelor de discipline științifice relevante. Este important de remarcat faptul că structura de discipline științifice și UCH pot fi aceleași sau pot fi diferite.

Uch disciplina implică 2 componente. cunoștințe de sistem și sistem de activități de predare și învățare având drept scop asimilarea lor. In dezvoltarea acestor componente sunt luate în considerare următorii factori:

2. Angajamentul față de profesor la un anumit concept științific și metodologic. Deși în cadrul disciplinei UCH, profesorul ar trebui să explice și să dezvăluie toate teoriile, concepte, opinii, concepte existente, el are dreptul să adere la anumite poziții metodologice, au propriile lor interese și punctul de vedere asupra subiectului didactic.

3. Nivelul, tipul și scopul programului educațional, în care se predă psihologia. Sistemul de cunoștințe incluse în UCH o disciplină, iar sistemul de activități de predare și învățare, având drept scop asimilarea lor, trebuie să fie diferite în funcție de faptul dacă:

1) dacă această disciplină este predată în elementară, de bază, mediu sau liceu;

2) dacă este predat în instituții de învățământ UCH sau profesional;

3) dacă este predat studenților - viitori psihologi, profesori, medici sau studenți ai altor specialități.

4. Interesul studenților în anumite subiecte, probleme, fapte și concepte, datorită vârstei lor, nivelul de dezvoltare, caracteristicile psihologice individuale. În ciuda necesitatea unei UCH de construcție sistemică și sistematică a disciplinei, profesorul poate să acorde mai multă atenție la unele subiecte, fapte, concepte, în funcție de interesele elevilor.

5. Cunoștințele și abilitățile studenților. Profesorul trebuie să construiască disciplina UCH, în funcție de cunoștințele existente studenților în acest domeniu și pe această temă, având în vedere faptul dacă cursul UCH psihologic primul curs pentru studenti, sau au studiat psihologia înainte. UCH o disciplină construit diferit (un nivel diferit de dificultate), în funcție de capacitatea elevilor de a asimila anumite subiecte, probleme, fapte, concepte. Aceste abilități pot fi din cauza vârstei lor, nivelul de dezvoltare, caracteristicile psihologice individuale.

6. Funcțiile care realizează diferite tipuri și forme de activitate a elevilor în procesul de asimilare a anumitor cunoștințe și abilități psihologice. Asimilarea disciplina UCH poate fi mai mult sau mai puțin succes, în funcție de faptul dacă este studiată sub formă de prelegeri, seminarii, ateliere de lucru, sau ca parte a activității independente în formă de individ, grup sau activitate frontală. Fiecare dintre aceste tipuri de activitate își exercită funcțiile activitățile sale cesta.

7. Stocul existent de materiale didactice. Gradul de elaborare didactică disciplina UCH pot fi diferite. În special, poate exista un program detaliat de activități pentru a preda un curs, teme specifice, mijloace vizuale, liste de verificare, ghiduri, materiale vizuale, liste de verificare, linii directoare pentru studiul de subiecți individuali. Disponibilitatea de materiale didactice într-o mare măsură, determină nivelul de dificultate în activitatea profesorului și capacitatea elevilor de a stăpâni disciplina UCH.

Toate disciplina UCH pot fi împărțite în 3 grupe:

2) centrat pe problemă. care includ psihologia comportamentului deviant, comunicare, psihologie, conflict, psihologia familiei;

3) centrată metodologic. care includ psihologia experimentală, matstatistika, psychodiagnostics, consiliere psihologică, psihoterapie.