pentru părinți

Pentru părinții viitorilor clasa intai

Care este diferența dintre noile standarde de existent?

diferența rintsipialnoe P între noile standarde este faptul că obiectivul nu este de rezultate de fond și personale. Este important, în primul rând, personalitatea proprie a copilului îl plasează în schimbările procesului de învățare, mai degrabă decât valoarea cunoștințelor dobândite pe parcursul formării în școală.

standard de învățământ federal - o combinație de trei cerințe sisteme:

cerințe la rezultatul formării;

cerințe în structura principalelor programe educaționale (de exemplu, ca școala construiește activitățile educative);

cerințe pentru punerea în aplicare a condițiilor standard (personal, finanțe, resurse materiale și tehnice, suport de informații, și așa mai departe.).

meta-subiect (studierea dezvoltării activităților de învățare universale (cognitive, de reglementare și de comunicare) pentru a asigura stăpânirea competențelor de bază care alcătuiesc fundația să învețe abilități și concepte cu interdisciplinare));

subiect (masterizat de către elevi în studiul de școală profesională pe discipline specifice acestei activități zonă care face obiectul pentru a obține noi cunoștințe, transformarea și aplicarea acesteia, precum și elementele de bază ale sistemului de cunoștințe științifice care stau la baza imaginii științifică modernă a lumii).

Ca rezultat principal al educației în favoarea stăpânirea universală a unui set de acțiuni care să permită să formuleze și să rezolve cele mai importante în viață și probleme profesionale. Educația în școala primară este baza, fundamentul tuturor învățării ulterioare. În primul rând se referă la formarea unor acțiuni educaționale universale (ACU). Stăpânirea ACU oferă studenților posibilitatea de a-asimilare auto cu succes a noilor cunoștințe și competențe pe baza formării de competențe de a învăța. Această capacitate este asigurată de faptul că ACU este generalizat de acțiune generează motivație pentru învățare și pentru a permite studenților pentru a naviga diferitele domenii ale cunoașterii. Formarea Rezultatul, prescris în diferențial standard. Baza, nivelurile necesare descrise în blocul „Graduate invata.“. Pentru că, în funcție de capacitățile, interesele și nevoile studenților mastering de program educațional poate merge dincolo de cunoștințele de bază (pentru dezvoltarea de adâncime, lățimea de acoperire). definit ca a crescut, în comparație cu linia de bază, nivelul de realizare, descrise în secțiunea de absolvent rezultatele planificate vor avea posibilitatea de a învăța.“. Astfel, fiecare elev selectează pentru sine nivelul de realizare. Rezultatele personale se bazează pe un sistem de relații valoroase ale elevilor față de ei înșiși, la alți membri ai procesului educațional, procesul educațional în sine, obiectul cunoașterii, rezultatele activităților educaționale.

La aproximativ toate activitățile școlare au avut drept scop rezolvarea problemelor educaționale, dar numai în a doua generație standard definește rezultatele educaționale: un sentiment de identitate civică, patriotism, motivație de învățare, dorința de cunoaștere, abilități de comunicare, un sentiment de responsabilitate pentru deciziile și acțiunile lor, toleranță, și multe altele mai mult. Standardul se bazează pe conceptul de dezvoltare spirituală și morală, educația cetățeanului individual al România.

Standardul a doua generație definește un „portret“ al absolvenților de școală primară:

oamenii iubitori lor, pământul și patria lor;

să respecte și să accepte valorile familiei și societății;

curios, activ și interesat să cunoască lumea;

care deține elementele de bază ale capacității de a învăța, capacitatea de a organiza propriile lor activități;

gata să acționeze în mod independent și să își asume responsabilitatea pentru acțiunile lor în fața familiei și a societății;

prietenos, capabil să asculte și să audă cealaltă parte, pentru a justifica poziția sa, să-și exprime opiniile;

respectă regulile unui stil de viață sănătos și sigur pentru tine și pentru alții.

Activitățile federale în care studentul trebuie să stăpânească standardele educaționale de stat cel mai mic înregistrat. Este o activitate, nu pur și simplu o colecție de o parte standard a cunoașterii, definit ca valoare principală a formării. La un moment în care volumul de informații se dublează cel puțin o dată la cinci ani, este important nu doar pentru a împărtăși cunoștințe pentru om, și să-l învețe să învețe noi cunoștințe, noi activități. Aceasta este o schimbare fundamentală. În timpul lecțiilor, în activități extrașcolare se va concentra pe dezvoltarea de tipuri de activități pentru copii, performanta de design diferite, de cercetare. Orientarea practică a lecțiilor, clase permite profesorilor să creeze condiții pentru formarea de independență a copiilor de selectare a unei acțiuni, metoda de obținere a informațiilor, auto-control, stima de sine, capacitatea de a coopera, etc.

Despre ne de inovațiile din a doua generație de standarde, care vor fi văzute de către toți participanții la procesul educațional este apariția unor activități extra-curriculare în curriculum. Este dat la zece ore pe săptămână, în după-amiaza, care este, o medie de două ore în fiecare zi. Aceste ore nu se aplică la sarcina de predare obligatorie. cursuri extrascolare nu este o continuare, și aprofundarea conținutului de bază al educației. Acest curriculum alegere ceas. Acum, fiecare copil cu părinții lor vor putea alege un lucru distractiv: sport și cursuri de fitness, pictură, muzică, etc.

În conformitate cu cerințele standardelor educaționale de stat federal cerințele de sistem de schimbare la rezultatul educației se schimbă și sistemul de evaluare a rezultatelor elevilor. Examinarea independentă se va concentra pe evaluarea rezultatelor educației elevilor cu tranziția de clasa a patra la următoarea etapă de învățare.

Informații pentru părinți cu privire la GEF LEU:

Ce este un guvern de învățământ primar standardul federal?

Care sunt cerințele prezenta un nou GEF LEO?

C tandart invocă trei grupe de cerințe: cerințe pentru rezultatele dezvoltării unor programe educaționale de bază ale învățământului primar; cerințe pentru învățământul primar de bază program educațional; cerințe pentru punerea în aplicare a programelor educaționale de bază ale învățământului general de primar.

Care este caracteristica distinctivă a noului standard?

Despre caracteristica distinctiv al noului standard este caracterul său activ, punând scopul principal al dezvoltării elevului individuale. Sistemul de învățământ abandonează noțiunea tradițională a rezultatelor învățării în termeni de cunoștințe și competențe, formularea standard indică activitățile propriu-zise pe care elevul trebuie să stăpânească până la sfârșitul învățământului primar. Cerințe pentru formularea unei rezultatelor învățării sub formă de personal, metasubject și rezultate de fond.

H eotemlemoy o parte esențială a noului standard sunt activități de învățare universale (ECU). Sub ACU înțeleg „competențe generale de învățare“, „comune modalități de lucru“, „acțiune nadpredmetnye“, etc. Pentru ECU are un program separat - programul de formare a acțiunilor educaționale universale. Toate tipurile de ACU sunt luate în considerare în contextul conținutului de subiecte specifice. Prezența acestui complex în programul principal al programului educațional stabilește abordarea primară activitatea de învățământ în procesul de învățământ primar. Un element important de formare ECU înscriși în învățământul primar, asigurând orientarea eficacității sunt studenți mai tineri în domeniul tehnologiei informației și comunicațiilor (TIC), precum și formarea de capacitatea lor de a aplica în mod corect (competență TIC). Utilizarea instrumentelor digitale moderne de comunicare și mass-media au indicat ca metoda cea mai naturală de formare ACU rutină încorporate „Modelarea kometentnosti elevii TIC.“ Realizarea programului de formare ACU în școala elementară - un obiectiv cheie al noii implementarea standardului educațional.

Ceea ce este studiat cu utilizarea TIC?

Care este mediul educațional?

Necesare pentru T la informații și mediul educațional (ICS) sunt parte integrantă a standardului. CE ar trebui să ofere oportunități pentru Informatizarea activității oricărui profesor și student. Prin intermediul u4chaschiesya IP au controlat accesul la resurse educaționale și Internetul, poate comunica la distanță, inclusiv după ore. Părinții ar trebui să vadă calitatea IP a învățării copiilor lor și evaluarea cadrelor didactice.

Care sunt activitățile extracurriculare, care sunt caracteristicile sale?