Learning împreună

Educația incluzivă - una dintre cele mai strălucitoare și mai controversate inovații ale educației noastre moderne. Bright, deoarece copiii cu dizabilități au reușit să iasă dintr-o anumită izolare și să fie parte a societății, să știe cum trăiesc colegii lor și să trăiască prea. Contradictoriului - pentru că punerea în aplicare a educației incluzive este însoțită de o serie de dificultăți, și punctele de vedere ale participanților la acest proces - profesori, părinți, copii - pot fi foarte diferite.

Cel mai tolerant și gazdă copiii sunt în această situație. Contrar temerilor de adulți și stereotipuri, cum ar fi „Copiii sunt cruzi,“ colegii de clasă (în special în clasele inferioare) cu funcții adecvate pentru adulți (în primul rând profesori) destul obișnui repede și să accepte un nou membru al echipei. Pentru ei este foarte important să se explice situația dată, spunând, de exemplu: „Masha este dificil de a învăța pe cont propriu, așa că, împreună cu ea în sala de clasă va fi prezent Helena, asistentul ei“ sau „Egor este dificil să reziste toată lecția, stând la birou, așa că, uneori, se va să lase în urmă partiția de a fi singur ". În aceste cazuri, situația devine clară pentru copii, așa că - în condiții de siguranță. De multe ori, copiii sunt mai conștienți de modul în care cele mai bune de a interacționa și de a ajuta un nou coleg, adulți important doar pentru a menține acest raport.

Părinții unui copil cu handicap au dreptul de a alege pentru a da copilului într-un învățământ general sau școli speciale de remediere. Asistenta in identificarea unei traiectorii educaționale individuale are comisie psihologică, medicală și pedagogică. Aceasta este concluzia Comisiei este baza pentru crearea unor condiții speciale de educație.

Elevul cu dizabilități (HIA) - o persoană fizică cu lacune în dezvoltarea psihologică fizică și (sau), confirmat de comisia psihologică, medicală și pedagogică și de a preveni obtinerea de educație, fără a crea condiții speciale.

Care sunt argumentele în favoarea educației incluzive? Ce face un copil cu dizabilități și părinții săi au studiat la școală secundară?

• de formare cu privire la programul de educație de bază adaptat. Acesta este dezvoltat de școală, concentrându-se pe caracteristicile și nevoile specifice ale copiilor. Formele selectate în care materialul de formare va fi asimilate mai ușor, condiții speciale sunt necesare pentru a asigura o învățare de succes;
• crearea unui mediu educațional special - o organizare specială a spațiului, selectarea învățământului special, de predare, instrumente de dezvoltare;
• furnizarea de sprijin psiho-pedagogic, ajutor de remediere în creșterea profesioniștilor necesare - psihologi, logopezi, logopezi, speciale (surdo-, tiflo- etc.) profesori;
• completă socializare - includerea în diferite forme de educație suplimentară și activități extrașcolare.

Pe lângă avantajele evidente, desigur, includerea unui copil „special“ în procesul educațional are o serie de dificultăți pe care părinții trebuie să ia în considerare și să se pregătească pentru ea însăși și copilul: