inteligență socială care determină nivelul de Igor Gerasimov

Se spune că folosim oportunitatea de creier cu doar 10-20%
- mit sau realitate ...?

inteligență socială care determină nivelul de Igor Gerasimov
Patricia Madson (profesor, Universitatea Stanford), în cartea sa „Lecții de improvizație. Cum de a opri planificarea și începe de viață „exprimă ideea că“ toată viața noastră și experiența din trecut ne-a pregătit să meargă pe scenă ... avem o multime de idei, cuvinte, imagini și gânduri. trebuie doar să se oprească pentru a selecta. „(49) - se relaxeze, improviza, spune ea, iar creierul involuntar va emite deciziile necesare ...







Și ce se întâmplă? Așa cum arată viața, experiența de comunicare cu persoane diferite, viața ne pregătit să „ia etapa“ în situațiile obișnuite, simple, de rutină, dar comportamentul în complex, non-standard? - de exemplu, în situații când de la cineva are nevoie de ceva, iar noi nu vrem să ... - ce să facă, cum să se comporte în aceste situații? - și așa mai departe peste tot ... - vânzări, contacte, cunoștințe, cereri, persuasiune, negociere ... Nu numai în aceste situații, trebuie doar să se relaxeze și „încredere în mintea ta, imaginația“, este necesar să se poată să se gândească la un nivel superior ... Acum scorul, să inventeze, să se gândească.







La un nivel normal - acest comportament, interacțiune în situații simple de viata de zi cu zi și profesionale în cazul în care o persoană care operează în principal în fixe mintea șabloane organigrame a unei interacțiuni verificate.

1) complexitatea problemei de rezolvat (sarcini sunt simple, obișnuite, sunt complexe, problematice, și nu sunt reale)
2) viteza de soluții de căutare (cineva găsește rapid o soluție, unele lente, unele nu sunt în căutarea și care caută și nu pot găsi)
3) eficiența și originalitatea soluțiilor - soluții pot fi date în greutate, dar cât de eficiente sunt acestea? și între un număr de eficient există întotdeauna optimă, cel care, cu un efort minim și maxim efect va conduce la rezultatul dorit.

Noi distingem două aspecte principale:
1) dorința de a gândi
2) capacitatea de a gândi