Formarea ajută la dezvoltarea vorbirii „TV“ - Copilărie Planet
1. Fotografii de beneficii de dezvoltare, realizate cu propriile sale mâini.
2. Descrierea beneficiilor de fabricație a algoritmului.
Trebuie să scrie:
- Materiale: o cutie de sub ceas, pasta de dinti, 2 bete de steaguri de diferite culori de hârtie autoadezive, bandă, foarfece, o serie de imagini de scenă, 2 imagini etichetate cu numele filmului „Ce se întâmplă în Zară“ și „End“.
- secvența de execuție: Cutii de ore și hârtie adezivă pastă de pastă de dinți. butoane de imitație de lipici pe atât televizorul și telecomanda. Noi rămânem împreună o serie de imagini în secvența corectă la începutul numelui de adeziv filmului „O dată în Zară“, ultimul fișier este „sfârșitul anului“. Efectuarea bețe de slot de steaguri. Marginea primei foi cu titlul filmului, inserat în interiorul cutiei și fixat cu bandă adezivă pe stick-stânga. Răsucirea toate foile (film) de pe stick-ul din stânga, marginea ultima foaie este fixat pe banda stick-dreapta. Închideți caseta. Dezvoltarea pentru beneficiile de dezvoltare a vorbirii „TV“ este gata pentru utilizare.
3. Sarcinile care ajută la rezolvarea acestui manual.
Manualul poate fi utilizat în scopul dezvoltării vorbirii coerente a copiilor, îmbogățesc vocabularul, pentru a forma abilități de comunicare verbală în procesul de predare desen povestea din imagini. Când utilizați acest ghid pentru a dezvolta auzul de vorbire și vorbire expresivă.
4. Utilizare instrument de caz.
Clase de vârstă de dezvoltare vorbirii copiilor „Odată ajuns în Buttermilk“
Obiectiv: Pentru a contribui la formarea abilităților de vorbire și de comunicare de vorbire coerente cu alte persoane, pe baza stăpânirea limbii literare a poporului său.
1. capacitatea de a vorbi coerent Hooking, în mod corespunzător construi propoziții, pentru a face povestea unei serii de imagini.
2. Dezvoltarea de vorbire audiere exprimare rechi- intonație, accent; pentru a forma o idee despre diferitele tipuri de text.
3. Educați receptivitate, compasiune și dorința de a ajuta aproapele.
Pechkin: Am fost rugat să vă dau un plic de la Buttermilk.
Profesor: Vă mulțumesc, dragă Pechkin.
Pechkin: Ei bine, am ieșit, și apoi să aștept în Buttermilk.
Profesor: Băieți, o scrisoare ciudată. plic imagini, dar ceva nu le place (imaginile sunt o violare a secvenței). În plic există, de asemenea, o scrisoare pentru noi. (Citește)
„Dragi copii, cu mine, unchiul Fiodor, și câinele meu Sharik a fost o poveste interesantă. Aș dori să fac un film și să o împărtășească cu Matroskin, care a făcut o vizită la Philae și Stepashko. Dar eu nu știu cum să facă filme. Ajută-mă, te rog. "
Copiii răspândit imaginile în ordinea corectă. le lipici. Este introdus in televizor.
Profesor: Am ajutat unchiul Fyodor. Am avut un film real, dar ar trebui să sune (copiii oferă propriile versiuni ale voice acting-ul filmului, adică, alcătuiesc povești pentru serii de imagini).