Educația fizică - este

Elevii prezintă un interes în studiul fizicii a crescut, participa la activități extrașcolare, cluburi fizice în școli și după școală, instituții seral fizico-matematice la unele universități și colegii tehnice. În Uniunea Sovietică există, de asemenea, școlile secundare și clase individuale cu studierea profundă a fizicii și a electronicii. Un număr de instituții de învățământ secundar tehnic speciale este dat, în funcție de profilul de formare, mai mult (față de școală secundară), cantitatea de cunoștințe pe anumite teme și teme ale cursului fizicii.

În alte țări socialiste, global AF. se dezvoltă pe comun cu principiile științifice și metodologice și organizatorice și pedagogice URSS. În țările capitaliste într-o varietate de școli secundare ale FA. date în volume diferite în cadrul aceleiași instituții variază foarte mult în funcție de furcation adoptat acolo (A se vedea. furcations) și împărțirea elevilor în școli, în multe țări un puternic, mediu și paralelele slabe. De exemplu, în școlile gramaticale (vezi. Grammar School) curs de fizica din Marea Britanie este studiată în detaliu în clasele de direcție naturale-matematice, într-o măsură mult mai mică, în umaniste, și așa mai departe. N. școală modernă secundară (cea mai mare masă) unele informații din fizică sunt incluse numai în total cursul științei naturale. În SUA predarea fizicii în școlile secundare livrate complet în profilul de clasă academică bazat pe pregătirea studenților pentru universitate, și altele. Profiluri (general și în special pe practică) este dat foarte limitată. (. A se vedea Lyceum) În fața fundațiilor franceze ale fizicii au prezentat cel mai bine numai pe știință și matematică (în ultimele două clase - fizice și matematice) secțiuni. În Germania, spre deosebire de școală publică de liceu în cazul în care informațiile inițiale cu privire la fizica sunt, în general conștienți de științele naturale, fizica ca discipline separate, studiate în gimnaziile naturale și matematice. În Japonia, învățătura sa în volum mai mare realizat în știință și matematică flux academic de departamentul de educație generală în școli superioare de.

educație fizică specială. Consolidarea sistemului special de AF pe. Este asociat cu apariția și dezvoltarea universității, în cazul în care inițial a fost o parte a educației filosofice. În unele Zap. Universitățile europene în secolul al 18-lea. Acesta a fost creat în cadrul facultăților filosofice diviziune fizico-matematice, pe baza cărora să 19. bazate pe facultăți fizice independente. În România, începutul unei AF speciale. a pus în Universitatea Academic (A se vedea. Academic University) introducerea la începutul trimestrului 2 al secolului al 18-lea. Curs de Fizică Experimentală. Un impact pozitiv asupra producției de la Universitatea din AF. Am avut Euler, G. V. Rihman. G. V. Kraft, și mai ales (1742) MV Lomonosov, cursuri pe fizica experimentală, chimie fizică, iar din 1758 a condus la universitate și școlile sale. Elevii bucurat de cabinetul fizic, un observator astronomic, laboratoare și ateliere ale Academiei de Științe St. Petersburg. În aer liber la inițiativa Universității de Stat Lomonosov din Moscova Citește curs de 3 ani, în fizica la Facultatea de Filosofie. Seminarul cadrelor didactice din universitate (licență sau de facultate, 1779-1782, de la 1,782 Filologie) pregătirea cadrelor didactice Mecanică și Fizică a Universității și pentru școlile înalte din Moscova și Kazan, precum și pentru pensii și alte școli particulare .. Petersburg principal Public School (1783-1786) și înființat în aceeași școală Profesorii Seminarul St. Petersburg Profesorilor au fost instruiți în mecanica și fizica principalelor școli publice.

centre speciale F. de conducere. cu excepția universităților - Moscova Inginerie Institutul de Fizica si Institutul de Fizică din Moscova și Tehnologie. F. despre. A devenit baza pentru formarea specialiștilor în toate instituțiile tehnice - politehnicilor, industriale, energie, inginerie electrică, inginerie radio, inginerie mecanică, instrument de luare a, construcții navale, aviație, geologie, minerit, petrol, metalurgice, chimice-inginerie, inginerie civilă, topografie, transport și comunicații, meteorologice și colab. (cm. superior de educație. formare tehnică), cu atât mai mare în multe instituții militare și educaționale. Formarea de specialiști în fizică continuă să absolvent școală.

F. Dezvoltarea unei structuri speciale pe. crearea de noi cursuri de fizică asociate cu activități de cercetare și de predare ale celor mai mari bufnițe. oamenii de știință - L. A. Artsimovicha, N. N. Bogolyubova, D. I. Blohintseva, B. A. Vvedenskogo, S. I. Vavilova, A. F. Ioffe, L. D. Landau, MA Leontovich, L. I. Mandelshtama, D. V. Skobeltsyna, I. E. Tamma, I. M. Franka, S. E. Frisha și colab. noi progrese ale fizicii acoperite în jurnale speciale de fizica (vezi. reviste fizice) pentru a ajuta la îmbunătățirea nivelul științific al cursurilor sale în liceu.

Formarea profesorilor și profesorilor de fizică pentru școlile secundare și instituțiile de învățămînt secundar de specialitate se desfășoară pe facultăți fizice și matematice ale institutelor pedagogice (în 1976 existau 188), în cazul în care elevii, în plus față de științe fizico-matematice științifice și speciale, studiul de pedagogie, psihologie și metodologia de predarea fizicii și matematică. Acesta este publicat revista „fizică la școală“ pentru profesori de fizică. facultățile fizice și fizico-matematice ale universităților și institutelor pedagogice asistă în mod regulat profesori și fizică în școlile secundare pentru a îmbunătăți conținutul și metodele de predare a disciplinelor academice, oferindu-le cursuri de formare și participarea la institutele de formare a cadrelor didactice.

Bufnițe. oamenii de știință sunt implicați activ în FA Comisiei. UNESCO. Popoarelor Universitatea de prietenie (A se vedea. Popoarelor Universitatea Prietenia lor). Patrice Lumumba în cadrul Facultății de Fizică, Matematică și Științe Naturale se pregătește specialiști în domeniul fizicii pentru țările în curs de dezvoltare din Asia, Africa și America Latină. F. despre. De asemenea, este larg reprezentată în cadrul Facultății de Inginerie.

Centrele majore ale AF speciale. în țările socialiste sunt universități: Sofia (Bulgaria); Budapesta (Ungaria); Berlin, Rostock (GDR); Varshavsky, Wroclaw, Lodz, Lublin, Poznansky (PND); București, Cluj (CPP); Praga (CSSR); Zagreb, Ljubljana (Iugoslavia); Universitatea Tehnică din Budapesta (Ungaria), Dresda (RDG), Gdansk, Cracovia (Polonia), București, Cluj (CPP), Brno, Praga, Kosice (CSSR), și altele. F. Special. în țările capitaliste satisface cerințele de preocupările industriale în pregătirea personalului științific și de comandă. Centrele sale majore din aceste țări sunt: ​​universități Harvard, California, Columbia, Cornell (SUA); Cambridge, Oxford, Strathclyde (Marea Britanie); Bologna, Napoli, Roma (Italia); Paris, Lyon 1 (Franța); Munchen, Stuttgart (DE); Tokyo, Kyoto, Nagoya, Osaka (Japonia); școli tehnice superioare - Massachusetts Institute of Technology (SUA), Politehnica din Torino, Milano (Italia); școli tehnice superioare din Aachen, Darmstadt, Karlsruhe; universitățile tehnice din Hanovra, Munchen (Germania), și altele.

Lit:. Konenkov AF Istoria fizica la Universitatea de Stat din Moscova de la înființarea sa până la 60-e. Secolul XIX. 1755-1859, Moscova, 1955; Kudryavtsev Istoria PS of Physics, Vol 1-3, M. 1956-1971 .; Reznikov LI Metode de predare fizicii în liceu, adică, 1-4, M. 1958-1963 .; Remennik BM Ushakov GI învățământului universitar în URSS, Moscova 1960; Zinovev S. I. Remennik BM instituțiile de învățământ superior din URSS, [M.], 1962; Spasskiy B. I. Istoria Physics, Vol 1-2, M. 1963-1964 .; Shpolskiy E. V. Eseuri despre istoria fizicii sovietice. 1917-1967, M. 1969 Dezvoltarea fizicii în România, [ed. A. S. Predvoditeleva și B. I. Spasskogo] m 1-2, M. 1970 .; Ivanov N. P. revoluția științifică și tehnologică, precum și problemele de formare în țările capitaliste dezvoltate, M. 1971 Turchenko VN revoluția științifică și tehnologică și revoluția în domeniul educației, M. 1973; Predicția de educație fizică în liceu. [Coll. științifice. lucrări], în. 1-2, M. 1973-1974; Malkova Z. A. Vulfson B. L. Școala modernă și pedagogie în țările capitaliste, M. 1975.

Marii Enciclopedii Sovietice. - M. sovietic Enciclopedia. 1969-1978.