Conținutul educației
Aceste elemente reprezintă doar o mică parte din ceea ce a acumulat omenirea în timpul existenței sale. Ceea ce este ghidat în selectarea conținutului? În primul rând, obiectivele care corespund la întrebarea principală - ce să învețe. (Schimbarea ideologiei conduce la o schimbare radicală în programele și manualele în aproape toate disciplinele academice.) În al doilea rând, nivelul economic de dezvoltare. În al treilea rând, tradiția de stat în domeniul educației. În al patrulea rând, concepțiile capacitățile psihologice ale elevilor.
Una dintre caracteristicile educației moderne constă în standardizarea sa, oferind un nivel minim comun de învățământ general pentru toți studenții, indiferent de școală (liceu), acestea sunt instruiți pe de o parte, și o oportunitate de a reflecta caracteristicile naționale, regionale - pe de altă parte. Pentru aceste scopuri, standardul de stat divizat unitate de sodiu: federal, național, regional, școală (liceu).
Pe baza Standardului de stat de curricule - un act normativ care definește componența subiecților și distribuția acestora de-a lungul anilor de formare, valoarea săptămânală și anuală a timpului alocat pentru fiecare subiect școală. Pentru a distinge între programa de bază (parte a Comitetului de Stat pentru Standardizare) (elaborat de Ministerul) și activitatea (uniunea de predare dezvoltate).
Structura liniară presupune examinarea materialului educațional într-o secvență de sunet logice stricte, fără a re a reveni la distanță. Aceasta este metoda cea mai economică, care și-a găsit aplicarea într-o instrucțiune programată ca un tip special de lucru independent, sub controlul mașinii. Programul de formare este compus din etape, și anume, doză completă în mod logic materialului didactic. Fiecare pas conține cinci cadre: informații, feedback-ul operațional, de control și index. învățare liniară (BF Skinner) sugerează că în cazul în care studentul a îndeplinit sarcina nu este adevărat, atunci este returnat pentru a repeta materialul acoperit. Erorile nu sunt explicate, elev în căutarea pentru ei însuși. Atunci când formarea (N. Cau der) elev ramificat indică greșeala lui și a revenit la materialul din care ignoranță a dus la o eroare. Programe de calculator moderne, în timp ce restul de sistem la fel de greu codificate, vă permit să includă în formarea și elementele creative ale naturii.
Structura concentrice implică studiul de același material, la diferite nivele, fiecare dintre care are propriile sale obiective și cerințe la nivelul elevilor de formare. Deci, construit studiul unui număr de discipline școlare, cum ar fi matematica: elementar, gimnaziu, liceu. Nevoia pentru construcția de materiale educaționale în acest mod, datorită complexității fenomenelor studiate, pe de o parte, și capacitatea de a opri studiul subiectului în momentul finalizării ciclului - pe de altă parte. O variantă modernă a unei construcții concentrice - sistem modular în care materialul sub studiu este prezentat sub formă de blocuri de informații independente, digestia care are loc în conformitate cu scopul (volumul și cunoștințe nivel de dezvoltare).
Structura elicoidală presupune extinderea și aprofundarea materialului educațional, includerea de cunoștințe legate, dar exclude complet și pauze. În abordarea mixtă utilizează diferite combinații ale metodelor descrise mai sus pentru construirea materialului de formare.