Care sunt argumentele pro și contra de a combina școli „nici o reformă a educației! Suntem împotriva legii 83-FZ

MV Moiseyev, directorul GBOU "Gimnaziul № 1540", București

Me ca un director sunt avantaje economice clare ale școlilor care combină. Într-adevăr, conțin jumătate goală de construcție, cu un contingent mic de elevi este inadecvat, și să ofere condiții decente de muncă și de studiu în conformitate cu principiul de finanțare curent „pe cap de locuitor“, în cazul în care banii urmează elevul, este aproape imposibil. În plus, o mică școală în tranziția la noul sistem de salarizare va apărea în mod inevitabil, probleme în găsirea de fonduri pentru stimulente materiale, și fără ca este imposibil de a crea un personal didactic calificat.

La Moscova, restructurarea rețelei instituțiilor de învățământ este necesară, de asemenea, pentru că aici, în ultimii ani sa schimbat dramatic geografia populației care trăiește în cazul în care unele cartiere au devenit centre de afaceri cu birouri, magazine și restaurante, precum și în cazul în care, dimpotrivă, există noi cartiere rezidențiale , care sunt acasa, la un număr mare de copii. Așa că asocierea școlilor - este un tribut adus timpului, și nu rezultatul voinței rele a funcționarilor.

Desigur, acest proces are dezavantaje: stres pentru profesori și elevi, care sunt obligați să își schimbe locul de muncă și de studiu, distrugerea tradițiilor ... Ei bine, dacă este aproape combinat de spiritul școlii, în cazul în care procesul educațional și de formare se bazează pe o fundație similară, în cazul în care cadrele didactice și părinții Acesta aderă la aceeași filozofie. Cu toate acestea, acest lucru nu este întotdeauna cazul. Prin urmare, școlile trebuie să combine cu atenție, încercând să păstreze cele mai bune din ceea ce a fost în fiecare dintre ele.

În orice caz, în cazul în care școala nu ajunge la copii, ea trebuie să se schimbe: fie du-te într-un bazin separat, „bate picioare“, să învețe să supraviețuiască în noua economie și să devină competitivă, sau să recunoască nesustenabilitatea conceptului său de dezvoltare și în legătură cu școala, care este cel mai apropiat în stil și spiritul, dar funcționează mai eficient.

Astfel, asocierea școlilor este inevitabilă, dar noi trebuie să facem tot posibilul pentru acest lucru nu sa întâmplat, pe baza atacurilor clasice raider, și sa bazat pe o înțelegere a beneficiilor și avantajelor ambelor părți ale procesului, în cazul în care aceste beneficii sunt evidente.

SS Novikov, director al MOU "Ninorovskaya OCS", d. Ninorovo Uglich District, Yaroslavl Regiunea.

Școala noastră - din mediul rural. și mici neclasic. În prezent, sunt instruiți 48 de copii. În același timp, acesta este cel mai mare de numărul de elevi din mediul rural în școlile obișnuite zona Uglich, și avem ceva de comparare. În ceea ce privește finanțarea pe cap de locuitor de școli mici, este foarte dificil de a supraviețui. Mulți dintre ei abia a face capete întâlni. Asociația - aceasta poate fi o modalitate de a le salva, deoarece copiii din noua școală va fi de învățare, iar profesorii vor lucra în condiții bune.

În zona noastră, restructurarea rețelei instituțiilor de învățământ a început cu unificarea școlilor și grădinițelor. Astfel, a fost posibil pentru a economisi spațiu pentru copiii prescolari, deoarece bugetul regional a fost distribuit elevilor din grupa de pre-școală, care este o divizie structurală a școlii, și independente din punct de vedere finanțate grădinițe numai din bugetul municipal.
În ceea ce privește dezavantajele de asociere, este problemele de transport, deoarece școlile sunt situate unul față de celălalt la o distanță, și legală, „hârtie“ a cazului, care are o mulțime de timp și efort. "

AA Sedelnikov, Cap. laborator al managementului public-stat Krasnoyarsk Regional IPKiPPRO

În unele cazuri specifice, probabil, pot fi beneficiile de a combina cele două școli, dar ar trebui să fie făcut cu atenție, gânditor și încet. Sunt împotriva campaniei în toate, inclusiv unificarea masa arătos de dragul unificării, nici un rezultat prietenos prezis, cu o multime de riscuri neexplorate. În plus, mă opun creării de vizibilitate a reformelor pe scară largă, care sunt necesare numai pentru a demonstra conversii fictive și upgrade-uri ar fi personal celor care organizează și desfășoară. "

MN Borodin, directorul GBOU "Școala № 849", București

Colegii mei și eu cred că Uniunea poate aduce profesorilor din școli. elevii și părinții lor de multe probleme, deoarece atrag după sine alterarea procesului educațional și de învățământ, precum și să influențeze negativ rezultatele examenelor finale din clasele 9 si 11. În plus, noua școală va trebui să re-formeze o echipă, pentru a crea un climat și tradiții psihologice. Aceasta poate dura ani de zile, iar între timp copiii de vârstă școlară va fi mai mult și ei vor avea unde să învețe.
Înțelegem fezabilitatea economică a restructurării, dar îndeamnă oficialii să ia acest proces cu responsabilitatea de a nu face lucrurile mai rău.

GA Ahmetov, director MoU "școală № 6", Chelyabinsk

Sunt împotriva fuziunii școlilor, în cazul în care acestea sunt proces cu drepturi depline de achiziție și de învățământ se organizează la nivelul adecvat. În cazul în care nu, școala ar trebui să se unească pe principiul „slab“ plus „puternic“. În oraș mare conțin inadecvat de numerotare mai puțin de 500 de școală. Salariile cadrelor didactice vor fi reduse, și, prin urmare, activitatea de non-productive. "

AI Vavilov, art. științifice. și colab. Institutul de Dezvoltare FSEIHPE Educație „HSE Universitatea de Stat - Școala Superioară de Economie“, București

Combinând școli - o acțiune politică clarvăzătoare, care în cele din urmă vor beneficia de calitatea învățământului general. Mecanismul legal este o „conexiune“ nu este suficient de școli de succes pentru a avea mai mult succes. Potrivit legii toate disponibile obligațiile școlare atașabil angajaților, elevii și părinții lor în deplină „transferat“ la o școală nouă, atât de teamă că drepturile cuiva sunt încălcate, nu este necesar.

Pentru studenții, și cel mai important, asocierea școlilor vor numai avantaje: ei vor învăța într-o clasă bună cu echipamente moderne și va fi capabil de a vizita diverse cercuri și secțiuni, ale căror lucrări vor fi plătite de către stat. Și nu faptul că trebuie să se mute în altă clădire. În orașele mari, clădirile școlare nu sunt scutite, se schimbă doar semnul.

PV Larionov, consultant juridic Centrul de Informare „Resurse MTSFER Educație»

Dacă vorbim despre restructurarea rețelei instituțiilor de învățământ din mediul rural, este probabil să rănesc organizarea odihnei copiilor și adolescenților, la fel ca în multe orașe sunt centre culturale. În plus, vor exista probleme de trafic, ceea ce înseamnă că, de exemplu, pe un prodlenki elective sau după școală va fi nu toți copiii, deoarece ei vor trebui să se adapteze la programul de autobuz școlar.

EV sondaj realizat Dikov