Adaptarea clasa intai la scoala tot ce trebuie să știți despre adaptarea școlară!

Copilul este în clasa întâi. De ce este dificil să se obișnuiască cu școală și modul în care aceasta poate ajuta părinții?

Se pare că recent ați luat rămășițele de la spital. Și astfel anii au trecut în liniște, și era timpul să-l ducă la prima clasă. așteptare Joyful, experiențe noi, buchete elegante, arcuri albe și papioane - imagine desenată o vacanță minunată pentru un elev de clasa. Dar efectul de noutate și farmecul unei situații neobișnuite trece repede, iar copilul începe să înțeleagă că școala nu a venit pentru o vacanță și pentru învățare. Și acum cel mai interesant ...

Dintr-o dată începe să observați că copilul dumneavoastră anterior, astfel biddable si bun devine brusc agresiv, refuzul de a merge la școală, plângând, capricios, el se plânge profesorul și colegii de clasă, sau cade la picioarele de oboseală. Desigur, un părinte iubitor începe imediat să sune alarma: ce să fac? Cum de a ajuta copilul sa se obisnuiasca cu scoala? Este normal la tot ceea ce se întâmplă cu el?

Ca de obicei, un singur răspuns la aceste întrebări nu există. La urma urmei, copilul - o personalitate, și are propriile sale caracteristici individuale, temperament, caracter, obiceiuri, de sănătate, în cele din urmă. De o mare importanță sunt factori, cum ar fi:

• nivelul de pregătire pentru copil școală - Vreau să spun, nu numai mentală, ci și fizică și pregătire psihologică;
• gradul de socializare a firimituri - în măsura în care el este capabil să comunice și să colaboreze cu colegii lor și cu adulții, în special, dacă el a mers la grădiniță?

Cum să înțeleagă cât de bine copilul se obisnuieste la școală?

Nivelurile de adaptare la școală

Start de școală - un eveniment important în viața omului mic. De fapt, a fost pasul lui, sau salt în necunoscut. Încercați pentru o clipă să te pui în locul fiicei sau fiului tău, sau, eventual, amintiți-vă prima lor experiență de școală. Interesant, nu-i așa? Chiar dacă mama și tata cât mai detaliate posibil și în avans a spus firimiturile care-l așteaptă la școală, este încă prima dată va fi foarte surprinzător pentru el. Și cuvintele, „Vei fi acolo pentru a învăța,“ de fapt, în vârstă de 6-7 ani, omuleț puțin probabil să spună mai mult. Ce înseamnă să înveți? Cum de a face acest lucru? De ce am nevoie de ea? De ce nu pot, ca și mai înainte, să se joace și să meargă cu mama și surorile ei, frate? Și aceasta este doar primul nivel al experiențelor copilului.

Acestea sunt adăugate pentru a întâlni oameni noi, necesitatea de a se obișnuiască cu noile condiții de activitate. Și dacă la fel ca mine Mașa și Vania? Un profesor? De ce trebuie să stau în același birou cu Vasya, care trage codite mele? De ce râde toată lumea când vreau să se joace cu mașina? De ce stau atât de mult timp, dacă vreau să fug? De ce suna atat de mult timp nu sună? De ce, dacă vreau să merg acasă la mama mea, eu nu pot?

Nu este greu de ghicit ce o mulțime de stres intelectual, fizic, emoțional cu experiență de către copii în timpul adaptării la școală. Și noi, părinții iubitoare trebuie doar să le ajuta să treacă prin această perioadă, cât ușor posibil și nedureros. Asta ar trebui să încercați periodic să vă puneți în locul copilului, să învețe să se uite cu turnul clopotniță, să-și amintească cum te-ai simțit când „stelele a strălucit mai puternic, au fost acasă mai mult.“ Și da firimituri exact ceea ce are nevoie cel mai mult, chiar acum.

Pentru a se obișnui cu noile împrejurimi, firimiturile va lua timp. Nu este o zi, nu de o săptămână sau chiar o lună. Potrivit specialistilor, durata medie de adaptare la școală - de la două până la șase luni. Adaptarea de succes este considerat, în cazul în care copilul:

• calma, într-o stare bună;
• El vorbește despre profesorii și colegii;
• ceea ce face rapid prietenii cu colegii din clasă;
• fără disconfort și ușor de a face temele;
• înțelege și acceptă regulile școlii;
• răspunde în mod normal, la comentariile profesorilor;
• nu se tem de profesori sau colegii;
• în mod normal, are un nou regim al zilei - până în dimineața fără plâns, în liniște merge la culcare noaptea.

Din păcate, acest lucru nu este întotdeauna cazul. De multe ori, pot exista semne de inadaptare a copilului:

• firimiturile oboseală excesivă, somn greu în seara și aceeași trezie greu în dimineața;
• plângerile copilului la cerințele profesorilor și colegilor;
• dificil de a te obișnui cu cerințele școlii, insulte, stari de spirit, rezistență la comanda;
• ca urmare, dificultăți de învățare. Copilul este pur și simplu imposibil, cu toate acestea „buchet“ se concentreze, de asemenea, de a dobândi noi cunoștințe.

În astfel de cazuri, un ajutor cuprinzător de la părinții lor, un psiholog și un profesor. Deci, vă puteți ajuta copilul să treacă prin această perioadă, cel mai bun mod pentru el. Dar, pentru mijloacele mai deliberate de firimituri, afacere bună, și ce sa întâmplat cu el, de fapt, are loc în perioada de ajustare la școală?

Adaptarea fizică a clasa intai

În primul rând face cu stresul fiziologic a crescut pe copil. Sesiuni de instruire necesită reținerea unui copil în raport cu postura fixă ​​în timpul lecției. În cazul în care copilul dumneavoastră anterior cele mai multe ori este dedicat tot felul de activități - alergare, sărituri, jocuri distractive - dar acum el are câteva ore pe zi, pentru a sta la un birou. Această sarcină statică pentru șase-șapte ani de un copil este foarte dificil. firimituri Activitatea motorie devine practic jumătate că, până când începe școala. Dar nevoia de a muta astfel încât pur și simplu nu este deconectat pentru o zi - este încă cea mai mare, iar acum calitatea nu este îndeplinită.

În plus, la vârsta de 6 - 7 ani de muschi mari, se maturizează mai repede decât cele mai mici. În legătură cu acești copii este mult mai ușor să efectueze mișcări de măturat strada, puternic, decât cele care necesită o precizie mai mare - de exemplu, o literă. Prin urmare, pentru a efectua mișcări mici ale anvelopelor pentru copii cu ușurință.

Adaptarea fiziologică a primului-elev de clasa la școală trece prin mai multe etape:

În primul rând, să se ocupe de unele dintre caracteristicile psihologice ale clasa intai. La 6 - 7 ani este stabilit mai mare decât anterior, echilibrul dintre excitație și inhibiție. Cu toate acestea, până la excitare prevalează față de inhibarea, motiv pentru care clasa intai, în general, foarte activ, agitat, foarte înșirate emoțional.

25-35 minute de lecție de performanță a copilului cade, iar clasa a doua, în general, poate scădea dramatic. La un nivel ridicat de saturație lecții emoționale și activități extrașcolare copiii pot fi foarte obositoare. Toate acestea trebuie să fie considerat un adult pentru a ajuta copilul să se adapteze.

Revenind la psihologia, putem spune că în viața unui copil vine o nouă activitate - învățare. În general, tipurile majore de activitate a copilului sunt:

• de la 1 an la 3 ani - joc subiect-manipulare;
• de la 3 la 7 ani - joc de rol;
• de la 7 la 11 ani - activități de formare, activități operaționale și tehnice.

Pe baza acestui nou mod de gândire pentru activitatea copilului se extinde la centrul conștiinței. Ea devine principala funcția mentală și, treptat, începe să ghideze activitatea tuturor celorlalte funcții mentale - percepția, atenția, memoria, vorbirea. Toate aceste caracteristici sunt, de asemenea, arbitrare și intellektualiziruyutsya.

Potrivit psihologilor, indiferent de cât de mulți ani un copil merge la școală - 6 sau 7 - a avut loc încă o etapă specială de dezvoltare a numit criza de 6-7 ani. Fostul copil să dezvolte un nou rol în societate - rolul studentului. În același timp, schimbarea identității copilului, există o reevaluare a valorilor. Într-adevăr, ceea ce a fost anterior semnificativ - joc, mersul pe jos - devine prim-plan secundar de învățare și, în primul rând, și tot în legătură cu acesta.

Școlarizarea este luată în considerare o astfel de caracteristică mintea copilului, astfel încât prima clasă de formare este a priori fără a fi judecat - în evaluarea mărcilor școlare nu sunt utilizate. Dar, de asemenea, părinții trebuie să sprijine în orice mod copil:

• sărbători toate realizările copilului, chiar și cele mai mici;
• evaluează copilul nu este o persoană, iar eu sunt acțiunile sale - în loc de „ești rău“, spunând că „ai făcut nu este foarte bun“; - comunicarea cu un fiu sau fiica despre eșecurile, explică faptul că este temporară, pentru a sprijini eforturile copilului de a depăși diverse dificultăți.

• copilul se adaptează la școală în primele două luni;
• îi place să meargă la școală, el nu se teme și nu se simte indoiala de sine;
• copilul va putea face față cu ușurință cu programa școlară;
• el găsește repede prieteni, stăpânite în rândul personalului nou, pentru a comunica bine cu colegii lor, face contact cu profesorul;
• el de fapt plat păstrat într-o stare de spirit buna, el este calm, prietenos, binevoitor;
• este lipsită de stres și cu interes și dorința de a îndeplini sarcinile școlare.

• timp obisnuirea la școală este întârziată cu până la șase luni;
• copilul nu poate lua studia situația, comunicarea cu profesorii, colegii - el poate rezolva lucrurile cu un prieten sau joacă în clasă, să răspundă la comentariile de la insultele profesor și lacrimi, sau nu răspunde deloc;
• copilul este dificil de a absorbi curriculum-ului.

De obicei, obtinerea utilizate la școală și adaptarea la noul ritm de viață a acestor copii are loc numai spre sfârșitul primei reprize.

• copilul a experimentat forme negative ale comportamentului, acesta poate fi emoții puternic negative;
• copilul nu este în măsură să stăpânească curriculum-ul, este dificil de a învăța citit, scris, aritmetică, etc.;

La acești copii se plâng adesea de părinți, colegi, profesori, și ei sunt capabili de reacții imprevizibile pot „interfera cu activitatea în clasă.“ Toate acestea în sumă creează un întreg set de probleme.

• cerințe inadecvate din partea adulților - profesori și părinți;
• situație de eșec constantă;
• problemele educaționale ale copilului;
• penalizare nemulțumire, critici din partea adulților;
• o stare de tensiune internă, anxietate, vigilență la copii.

Această tensiune face copilul nedisciplinat, iresponsabil, lipsit de griji, el poate ține pasul în școală, devine obosit ușor și pur și simplu nu are nici o dorință de a merge la școală:

• back-rupere sarcini suplimentare - diverse cercuri și secțiuni, care creează treptat stres și „supraîncărcare“ a copilului, el a fost în mod constant frică de „nu au timp“ și, eventual, a sacrifica calitatea tuturor lucrărilor;
• colegii de școală respingere. O astfel de situație, la rândul său, dau naștere pentru a protesta și de comportament rău.

Toți adulții - ambii părinți și profesori - este important să ne amintim că un comportament rău este alarma. Trebuie să le arăți atenție în plus pentru elev, să-l urmărească, să înțeleagă cauzele dificultăților de adaptare la școală.

Cum de a ajuta copilul sa se adapteze la școală

Problema de a ajuta copiii fara durere si fara probleme de adaptare la școală fără deteriorarea sănătății decât oricând relevante. Experții recomandă să urmați sfaturi simple:

Cel mai important lucru - este formarea copilului o atitudine pozitivă față de viață și de bucurie, în general, și la activitățile școlare de zi cu zi, în special. În cazul în care studiul începe să aducă bucurie și plăcere copilului, atunci școala nu va mai fi o problemă.